Nivel de Inglés en América Latina Mejora Durante la Pandemia

El nivel de inglés en América Latina mejoró durante la pandemia, y más del 70% de los países de la región vieron crecer su dominio durante el 2020, según un nuevo estudio.

Esta noticia será de especial interés para los inversores y las empresas que deseen entrar en la región, ya que el aumento del nivel de inglés en América Latina la convierte en un destino más atractivo para hacer negocios.

Entre los mejores resultados se encuentra Bolivia, que saltó al segundo puesto de la región, según la edición 2021 del Índice de Competencia en Inglés (EPI), publicado hoy por la empresa internacional de educación Education First (EF). 

Según Kate Bell, autora principal del informe, los resultados recién publicados se produjeron tras un notable aumento de personas procedentes de América Latina que querían obtener una calificación de su nivel de inglés.

“La psicología de por qué la gente decide examinar su inglés no es obvia, pero si la gente está buscando trabajo, considerando un cambio de trabajo, estudiando activamente inglés o planeando empezar un curso, es más probable que examine su inglés como parte de ese proceso”, dijo a Biz Latin Hub por correo electrónico.

Utilizando una escala de 800 puntos, el EPI 2021 se basa en los datos de las pruebas tomadas de más de dos millones de personas que se presentaron a la prueba de inglés estándar de EF o realizaron una prueba de nivel de inglés de EF a lo largo del 2020.

Según el nuevo informe, Bolivia experimentó un salto de 20 puntos en el dominio del inglés entre las ediciones de 2020 y 2021, superando a Chile, Costa Rica, Cuba y Paraguay para ocupar el segundo lugar en América Latina y el Caribe.

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Esto los sitúa por detrás de Argentina, el único país de la región que registra un nivel “alto” de inglés, a pesar de ser uno de los cinco de los 19 países de América Latina y el Caribe que han experimentado un ligero descenso en su dominio desde el estudio anterior. Todos los demás países vieron aumentar su competencia.

Otras mejoras notables se observaron en la República Dominicana, El Salvador, Honduras y Uruguay, que pasaron de un nivel de inglés “bajo” a uno “moderado”, mientras que Colombia pasó de “muy bajo” a “bajo”.

Los mercados no tradicionales impulsan la mejora

Uno de los patrones más notables con respecto al inglés en América Latina que surge en el EPI 2021 es el hecho de que de las cinco naciones que experimentaron descensos en las puntuaciones de competencia, todos son países que generalmente se asocian con buenos niveles del idioma. 

Entre ellos se encuentran Argentina y Costa Rica, que experimentaron un descenso de diez puntos cada uno, así como Panamá (descenso de ocho puntos), Chile (descenso de siete puntos) y México (descenso de cuatro puntos). Esto significa que las mejoras se han producido en muchos países que normalmente no se asocian con altos niveles de dominio del inglés.

Cabe destacar que, aunque muchos esperarían que México obtuviera una buena puntuación debido a su proximidad y conexiones culturales con Estados Unidos, el país norteamericano ha obtenido una de las puntuaciones más bajas de América Latina en los últimos años y ha registrado una puntuación en el EPI significativamente inferior a la de todos los países de América Central.

Basándose en una comparación de los EPIs anuales – con las puntuaciones anteriores a 2020 ajustadas para adherirse a la escala de 800 puntos introducida el año pasado – otro patrón notable que emerge de América Central, es el aumento significativo y consistente de la calificación en El Salvador en los últimos años, siendo el país que ahora cuenta con la segunda puntuación más alta en América Central.

Según Bell, El Salvador es la “demostración perfecta” de una tendencia observada en los niveles de inglés en América Latina y en otras partes del mundo, según la cual los adultos de 30 años están impulsando mejoras en el dominio general a medida que buscan nuevas oportunidades profesionales mejorando su inglés. 

“Gran parte de la culpa de que el inglés sea deficiente se atribuye a los sistemas escolares. Estos datos demuestran que los lugares de trabajo (y los empleadores) son poderosos impulsores de la adquisición del inglés”, escribió Bell.

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Otra tendencia notable destacada por Bell es el hecho que subyace a la disminución general del dominio del inglés en México y que se evidencia en una creciente disparidad entre los estados en los últimos años. Según Bell, la diferencia en el dominio del inglés entre los estados más fuertes y los más débiles ha crecido notablemente. Como subraya Bell, esto representa una oportunidad para que los estados con peores resultados aprendan de los que han visto crecer su habilidad.

“Si tratara de determinar qué factores son los más importantes para mejorar el dominio del inglés en México, me fijaría en los estados con tendencias positivas de dominio y copiaría lo que están haciendo”, escribió.

Mejoras regionales del inglés en América Latina 

Mientras que en México y Centroamérica los resultados son más variados, ya que tres de los siete países han experimentado un descenso, en todos los países de la región andina de Sudamérica (incluidos Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela) el dominio del inglés ha mejorado desde el último EPI.

Esto incluye a Bolivia, Ecuador y Perú que continuan con los patrones de mejora de la competencia observados en los últimos años, mientras que Colombia y Venezuela superaron los descensos que habían experimentado en los cinco años anteriores. 

Mientras tanto, en la región del Cono Sur (que incluye a Argentina, Brasil, Chile, Paraguay y Uruguay), las mejoras observadas en Brasil, Uruguay y Paraguay han sido menos profundas que las de la región andina.

En el caso de este último, si bien la mejora fue de unos modestos tres puntos, en combinación con el descenso de Chile, hizo que Paraguay pasara al segundo lugar de la región.

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Otro patrón notable que se observa en la última edición del EPI es el hecho de que el inglés en América Latina parece estar mejorando a un ritmo más rápido que la media mundial, con un aumento de la puntuación media en América Latina de cinco puntos, en comparación con un aumento medio de tres puntos visto a nivel mundial.

Esto es así a pesar de que Haití ha sido incluido en el EPI por primera vez en la edición de 2021 y tiene con diferencia la puntuación más baja de la región. Si se elimina a Haití, la puntuación media de América Latina y el Caribe en realidad subió más de 16 puntos en comparación con el año pasado.

Esto apunta a una pauta muy alentadora de mejora general del inglés en América Latina, lo que será una buena noticia para los inversores de países angloparlantes, o que están acostumbrados a hacer negocios en inglés.

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